Establecer un plan para utilizar portafolios (Fase 1)

Según Shores & Grace (2006) un plan para utilizar portafolios deberá:

1.- Identificar la finalidad o finalidades de los portafolios (tener presente las diferentes tipologías de protafolios puede ser útil)

2.- Establecer qué tipo de producciones y materiales (evidencias) se recopilarán.
 
3.- Fijar el calendario, si es necesario, para recopilar las evidencias

4.- Acordar criterios de evaluación / herramientas de evaluación

5.- Establecer las estrategias y mecanismos para informar/implicar (si es posible) a las familias

6.- Identificar los procedimientos para proteger la información confidencial

7.- Establecer sistema de gestión  de los portafolios. Concretar las plataformas o las app propuestas para elaborar los portafolios es un aspecto importante a considerar (ver  algunas propuestas). Elaborar  las ayudas necesarias para facilitar el uso de estas plataformas/app entre la comunidad educativa se deberían contemplar  en el Plan

La elaboración del "Plan para utilizar el portafolio" dedebría ser un proyecto de centro o por lo menos de equipo/departamento abierto a toda la comunidad educativa, proyecto que es posible que requiera acciones formativas específicas que convendría concretar.

En relación con los portafolios universitarios Gimeno, X. et al. (2008) en Carpetes d'aprenentage ...  distinguen entre Guía del estudiante para elaborar el portafolio (Index) y la Guía de la asignatura (Guía), mientras que el primer documento debería ser una herramienta útil para recoger evidencias que ilustre hítos, los esfuerzos y los progresos de un estudiante en su proceso de formación y le ayuden a desarrollar su capacidad de autoevaluación, reflexión y metacognición, las guías de la asignatura deberían ser los documentos que presenten, organicen y estructuren los objetivos y los contenidos de las asignaturas.

El "Plan para utilizar el  portafolio" en la ESO/Bachillerato podría  incluir "Guía del estudiante para elaborar el portafolio" un documento eminentemente práctico, elaborado expresamente para el alumnado (Fase 2)

Tipos de portafolios

En el curso se han diferenciado 4 tipos de portafolios ("según su temática nuclear y su finalidad práctica")

• Portafolios educativos
• Portafolios profesionales
• Portafolios civil/empresarial
• Portafolio vital

 Me ha parecido más completa e interesante  la tipología de portafolios propuesta por Johnson et al. (2006) que se recoge Fuentes, M. y Oliver, S. (2008) en el libro  Carpetes d'aprenentatge ....

A partir de esta tipología es más sencillo concretar algunos aspectos de nuestra propuesta de portafolio y definir los objetivos principales del portafolios que proponemos.

P.e. Los objetivos de un portafolio educativo:  académico, de enseñanza y aprendizaje, de desarrollo y presentación, podrían ser:

- documentar lo que ha aprendido el estudiante, el proceso de aprendizaje y el producto o el desarrollo en profundidad del producto
- conservar trabajos representativos del estudiante.
- evaluar lo que aprendido el estudiante, el esfuerzo realizado y su progreso
- ayudar al estudiante a evaluar su propio trabajo.
- retroalimentar lo que ha aprendido el estudiantes, su esfuerxo y su progreso.
- documentar o fomentar la diversidad de aprendizajes realizados.
- individualizar el proceso de aprendizaje
- mejorar el aprendizaje del estudiante
- evaluar la calidad de la enseñanza en la materia o en el centro
- promover la información de lo que se ha hecho.

Los portafolios, digitales.

Las herramientas:

Google Sites - Ejemplo 1
Google Drive
Evernote
Mahara
.....

Diarios de aprendizaje y portafolios

Por lo que estoy leyendo los diarios de aprendizaje son un instrumento muy valioso a la hora de elaborar un portafolio de aprendizaje.

Tal y como lo veo ahora:

Diario de aprendizaje y diario del profesor/diario de clase

He hablado en una entrada anterior sobre los diarios de aprendizaje, haciendo referencia fundamentalemente al diario del estudiante aunque  también al del profesor en situación de aprendiz (que es lo mismo)

El diario del profesor/diario de clase es un tipo más de diario, centrado en este caso en la actividad que se desarrolla en el aula, sin duda, éste es también un diario de aprendizaje pero centrado en la práctica educativa. Un instrumento esencial para elaborar el portafolio docente, para enseñar (desde la práctica) a nuestros alumnos aelaborar un diario de aprendizaje y para apoyar nuestra labor en el desarrollo y evaluación de los portafolios de nuestros alumnos.

Sobre el diario del profesor, tengo que buscar y re-leer un libro que me gustó mucho hace años: El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula de Rafael Porlán y José Martín

Portafolio docente y portafolios en el aula

Elaborar un portafolio docente puede ser una buena manera de entender lo que es y el valor formativo que tiene la elaboración de un portafolio, un conocimentio imprescindible pero insuficiente a la hora de abordar la introducción del uso de portafolios en el aula.

En este curso que iniciamos los objetivos que se contemplan son:

• Dar a conocer qué es un portafolio, qué partes lo componen, cómo se organiza y cómo se evalúa.
• Conocer herramientas abiertas para el desarrollo del portafolio del estudiante.
• Mostrar herramientas web 2.0 para la elaboración de un e-portafolio.
• Conocer la sintaxis y la semántica de un portafolio 2.0.
• Dar pautas sobre el proceso de reflexión educativa como mecanismo de autorregulación del aprendizaje.
• Proporcionar medidas de acompañamiento al alumno en la confección y desarrollo de su portafolio.
• Confeccionar un e-portafolio docente.

Reconozco que me interesan más los objetivos relacionados con el uso del portafolio en las aulas.

Me dá la sensación que cuando hablamos de portafolios, no siempre nos referimos al mismo portafolio, en unos casos hacemos referencia a los portafolios docentes y en otros a los portafolios de los estudiantes.

No confundir portafolio con Curriulum Vitae

Una de las tareas que nos han propuesto en el curso es buscar y compartir  en Twitter (#eporfolios_INTEF) tres ejemplos de portafolios creados por alumnos o profesionales.

Revisando algunos ejemplos me surgen algunas dudas entre lo que conocemos por "Curriculum vitae" (Résumé) y lo que consideramos un Portafolio, en este caso un Portafolios Profesional (en nuestro caso un Portafolio Docente).

Entiendo que el CV puede ser un tipo de portafolio profesional o una parte de un portafolios profesional más elaborado.

Si el objetivo del CV es conseguir una entrevista de trabajo, el objetivo del portafolio sería aportar argumentos en la entrevista para ser contratado.